Didáctica

La didáctica es el campo disciplinar de la pedagogía que se ocupa de la sistematización e integración de los aspectos teóricos metodológicos del proceso de comunicación que tiene como propósito el enriquecimiento en la evolución del sujeto implicado en este proceso (Dra. Nivia Álvarez Aguilar).
La palabra didáctica tiene muchos definiciones, es muy usado en pedagogía se habla de material didáctico, un profesor muy didáctico, etc.
Se puede decir que didáctica es una interacción entre el conocimiento científico y el cotidiano. Se construye previo al proceso de planificación y de diseño del currículo,.Como se ha dicho en clases el profesor debe buscar los métodos más adecuados para lograr que los estudiantes logren así un mejor aprendizaje.debe enseñar en forma significativa para el y sus alumnos. Busca soluciones contextualizadas de acuerdo con las características especifica de la experiencia educativa.
Los alumnos son responsables de su propio aprendizaje,considerando en esto los métodos que tienen los alumnos para aprender, los profesores son una guia para el desarrollo de los alumnos y buscan las soluciones que faciliten la construcción significativa de conocimientos, como estrategias de aprendizajes, habilidades que permitan a los alumnos el desarrollo de sus capacidades.
Como futuros docentes tenemos que diseñar estrategias de aprendizajes que permita a los estudiantes un mejor manejo de los contenidos.
Estrategias de aprendizajes según el momento de uso.
Momento de uso de la estrategia :
*Estrategias preinstrucionales:Preparan al estudiante al que y como van a aprender.
*Inciden en la activación o generación de conocimientos y experiencias previas pertinentes.
Estrategias coinstruccionales:Apoyan los contenidos curriculares durante el proceso mismo de enseñanza-aprendizaje.
Estrategias postinstrucionales:Permiten al alumno formar una visión sintética,integradora, incluso crítica de la materia.También valora su propio aprendizaje.
(Brousseau 1986). reconoce tres interpretaciones de esta palabra:
* Didáctica como sinónimo de enseñanza, cuyo objetivo de hacer adquirir un saber.
* Como un conjunto de medios que sirve para enseñar.
*Como conocimiento del arte de enseñar describe y estudia la actividad de enseñanza en el marco de una disciplina científica.

Señala que:
Esta ciencia se interesa en lo que los fenómenos educativos tienen como especificidad: “los conocimientos que se quieren alcanzar, y la manera cómo esos conocimientos son empleados.El papel del docente es mediar las condiciones para que surja el problema de conocer como algo necesario,
-Todas las operaciones necesarias para la difusión de los conocimientos,las condiciones de esta difusión y las transformaciones que ella produce, tanto sobre los conocimientos como sobre sus usuarios.
- Las instituciones y las actividades que tienen por objeto el facilitar esas operaciones.
- Esta aproximación científica y unitaria puede aparecer como el resultado de exigencias excesivas, pretenciosas y superficiales, pero que ofrece apoyos originales más sólidos, más eficaces y más útiles a los docentes.

Didáctica como estrategia de aprendizaje

Se define como, "Las estrategias metodológicas, técnicas de aprendizaje y recursos varían de acuerdo con los objetivos y contenidos del estudio y aprendizaje de la formación previa de los participantes, posibilidades, capacidades y limitaciones personales de cada quien". Brandt (1998).
Si bien desarrollar estrategias de aprendizajes facilita el aprendizaje de los alumnos,en la practica no siempre se puede llevar a cabo ya sea por múltiples factores externos, dedicación,trabajo colaborativo,etc. Como se sabe que no todos aprenden igual,ni de la misma forma.
Los conocimientos de estrategias de aprendizaje por parte del alumno influye directamente en su estudio es un trabajo que debe hacer el alumno, y puede realizarse por métodos que faciliten su eficacia. Esto es lo que pretenden las estrategias de aprendizaje en que el alumno sepa, pueda y quiera estudiar.
*SABER: Se alcanza el máximo rendimiento con menor esfuerzo y más satisfacción personal.
*PODER: para poder estudiar se requiere un mínimo de capacidad o inteligencia. Está demostrado que esta capacidad aumenta cuando se explota adecuadamente. Y esto se consigue con las estrategias de aprendizaje.
*QUERER: ¿es posible mantener la motivación del alumno por mucho tiempo cuando el esfuerzo (mal empleado por falta de estrategias) resulta insuficiente?. El uso de estas estrategias garantiza que el alumno conozca el esfuerzo que requiere una tarea y que utilice los recursos para realizarla. Consigue buenos resultados y esto produce que (al conseguir más éxitos) esté más motivado.
La pregunta es ¿como enseñarle a los alumnos esas técnicas de aprendizajes?.
Hoy en día se habla mucho de calidad de educación, de como es que las estrategias empleadas dentro de las aulas no son significativas en el aprendizaje.
La Pedagogía se enfrenta a un gran reto en estos momentos y esto consiste es dirigir el proceso enseñanza aprendizaje en forma que los alumnos creen estrategias que les permita desarrollar un pensamiento critico.que les ayude a crear su propio aprendizaje.

Opinion sobre el juicio

A partir de 1990 los gobiernos chilenos comenzaron a poner en práctica un conjunto de iniciativas destinadas a revertir la situación de crisis en el sistema educacional que se manifestaba principalmente en el déficit financiero y desmotivación de los docentes, promover la innovación educativa y crear un nuevo ambiente en escuelas y liceos. Todas estas iniciativas sentarían las bases para el proceso de reformas iniciado a mediados de los noventa.
(José Pablo Arellano,ex ministro de Educación).
Para mi parecer el juicio fue una buena instancia para reflexionar sobre la reforma educacional que se implemento en chile,si bien mi grupo defendio la reforma cosa que en un principio no me gusto.pude estudiarla mas a fondo la considere buena,ya que buscaba mejorar la educacion, se mejoro considerablemente la infraestructura de los establecimientos,mayor gasto en tecnologia,materiales de estudio para los estudiantes,aumento las jornadas de estudio.si bien esto no se ha implementado completamente esto es una reforma que lleva tiempo para ver realmente los resultados tiene que haver un mayor compromiso entre los actores involucrados.para asi asegurar una educacion de calidad para todos.

PARADIGMAS EDUCATIVOS

La clase en la cual se hablo sobre los paradigmas y en el cual hubo participación directa de los alumnos se pudo concluir que no se llego a un acuerdo en el curso porque concordaban que no era posible tener un solo paradigma.

creo que no es fácil llevar a la realidad un solo paradigmas uno se va a ir dando cuenta que esto va mas allá de querer mejorar las técnica de aprendizajes de los alumnos ya que dependen de la situación de aprendizajes,estos se deben adecuar al contexto educativo de cada establecimiento.lo que rescato de esto es que se busque soluciones para el mejoramiento del aprendizaje de los alumnos para así poder uno llevarlo a la practica.

Quizás uno tiende a reproducir los sistemas que se tubo en la infancia,donde la educación era más pasiva y solo el profesor hablaba y solo el tenia la razón sin poder si quiera el alumno tener opinión,hoy en día se ve un cambio en este tema los alumnos son participantes de su enseñanza.así como también a la educación le queda un gran camino para lograr un cambio significativo el tema de la enseñanza.

Segunda reflexión

El tema de Curriculum que se ha tratado en clases creo que es un tema un poco dificil de definir por ser polisémico, o sea por no tener un significado concreto porque abarca muchos ambitos como por ejemplo plan de estudios,contenidos de la enseñanza, etc.. Los temas que se abordarón en clases sobre todo la función del profesor en las salas de clases que debe tener una participación activa en la educación de los alumnos y como ha ido cambiando la educación a traves de los años,somos nosotros quienes debemos motivar a los alumnos para que puedan adquirir de mejor manera el aprendizaje,teniendo una relación más cercana con los alumnos involucrarse más con ellos,haciendo que estos participen. creo que es eso lo que falta todabia en la educación actual.
¿porqué se cuestiona tanto la educación hoy en día?,¿cúal es la real falencia que existe? eso me he estado preguntando,porque si los tiempos han cambiado,así como también los alumnos tienen una mayor disponibilidad a los materiales.y a las tecnólogias.
En las clases que he asistido de curriculum, me ha permitido aclarar dudas que tenia,ha sido muy interesante poder abordar estos temas, y compartir opinión con el resto de mis compañeros.

Bienvenida

Los temas que se van a tratar en clases me parecen muy importantes,nos permite tener una vision mas clara de la educación actualmente y como se ha hido desarrollando,un tema muy importante para nuestra formación como futuros docentes.
Considero que el sistema de evaluación de la clase esta bien,ya que no solo considera los certamenes,sino tambien que el alumno discuta temas dentro de su grupo y con el resto del curso cosa que creo nos ayudara mucho para desarrollar nuestra personalidad y tomar en consideración opiniones de otras personas.me interese mucho por este ramo porque creo que me va a aclarar muchas dudas que tengo.
La clase de sobre curriculum en el cual se formaron grupos.nos preguntamos como se lleva a la realidad social de las distintas escuelas y al ser modificado este como puede en cierta medida afectar la calidad de aprendizaje de un establecimiento.cosa que nos quedo en duda,bueno creo que esto y muchas preguntas más seran aclaradas en el transcurso de las clases.
Sobre el blog creo que una buena iniciativa para intercambiar opinion.a pesar de que es poco complicado este sistema.me costo un poco poder mandar el comentario.